Հունվարյան ստուգատեսային ճամբար

Ջոկատ՝  11
Ջոկատավարներ՝  Ջուլիետա Քերոբյան, Հայկուհի Հովհանիսյան
Երթուղի՝ չեմ օգտվում
Երկարօրյա՝չեմ մնում

Ձմեռային ստուգատեսային ճամբարի 11-րդ ջոկատի օրակարգ հունվարի 7-31 հունվարի

1․ Մենք իրականացնում ենք շուրջտարյա Նախագիծ՝ «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները», որի շրջանակում ընթերցել ենք հետևյալ հեքիաթները, խաղացել խաղերը, կատարել առաջադրանքը( Activity)-ն։ Տեղադրի՛ր կատարածդ առաջադրանքների հղումները։

a)․ The Sneaky Rabbit – Romen

b) Buzz and Bob’s big adventure – Romen

c) The ugly duckling

d) George and the Dragon – Romen

e) Santa’s Little Helper

2․ Write 10 facts about the Earth My Planet

3․ Տեղադրի՛ր հետևյալ քերականական դասերի հղումները (Games, Activities and Tests) 

4. Watch the video! Answer the questions and learn the answers! 

a) What do hedgehogs have on their bodies?

b) What do hedgehogs eat?
They do like beetles, and also insects.
They also like berries. Mice, snails, and snakes.

c) Why are they called omnivores?
(äm-ni-vōr) An animal who eats both animals and plants

d) Are they noisy eaters?
Yes, they eat with their sharp teeth.

e) When do hedgehogs sleep?
In the daytime

f) When do they wake up and why?

At night, to hunt for food.

That makes them nocturnal. (näk-t’r-n’l)

g) What do hedgehogs do in winter?
They hibernate (hī-b’r-nāt) if they cannot find food.

h) How do the hedgehogs get ready for the winter?

They find somewhere to build a small shed, made out of leaves and moss.

5. Եթե էլեկտրոնային դասագրքում բոլոր առաջադրանքները պահպանված են, կարող ես հրապարակել լրացված դասագիրքդ։ Եթե ոչ, տեղադրիր բլոգիդ հղումները, որտեղ շաբաթ առ շաբաթ պետք է հրապարակած լինեիր Screenshot-երը։ Եթե կան բացթողումներ, լրացրու՛։ (Դասագրքի առաջին էջից մինչև 38 էջը ներառյալ)։ Click to access round-up-2_-students-book-round-up-grammar-practice-pdfdrive-1-1.pdf

6․ Քանի՞ ֆլեշմոբի ես մասնակցել։ Եթե հիշում ես, նշիր, թե որ ամիսների ֆլեշմոբն է եղել։

I don’t remember.

7․ Ի՞նչ կգնահատեիր քեզ՝ 1-10 բալային համակարգում։
10

• Բլոգումդ ունես հայրենագիտության բաժին։ Տեղադրի՛ր բլոգիդ հայրենագիտության բաժնի հղումը։
  https://romenyesayan.edublogs.org/category/հայրենագիտություն/
• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ հայրենագիտության բաժնում տեղադրել ես առաջադրանքները և նախագծերը։
  Այո, բայց ոչ բոլորը։
• Տեղադրի՛ր հայրենագիտության սեպտեմբեր ամսվա կատարած առաջադրանքների հղումները։
  https://romenyesayan.edublogs.org/2024/09/18/հհ-հանրապետություն/
• Տեղադրի՛ր հայրենագիտության հոկտեմբեր ամսվա կատարած առաջադրանքների հղումները։
  https://romenyesayan.edublogs.org/2024/10/02/երևանում-կոմիտասի-անունը-կրող-վայրեր/
  https://romenyesayan.edublogs.org/2024/10/17/1717/
  
• Տեղադրի՛ր հայրենագիտության նոյեմբեր ամսվա կատարած առաջադրանքների հղումները։
  https://romenyesayan.edublogs.org/2024/11/14/իմ-սիրած-հայկական-ուտելիքը/
• Տեղադրի՛ր հայրենագիտության դեկտեմբեր ամսվա կատարած առաջադրանքների հղումները։
  https://romenyesayan.edublogs.org/2024/12/05/ամանորը-իսպանիայում/
• Պատմումի տեսքով ներկայացրու քո առաջին ուսումնական շրջանի աշխատանքը։
  Հայերենագիտություն արարկայից սովորել եմ Հայաստանի մասին, հիմնական քաղաքների, գետերի և լեռների մասին։ Գիտեմ Հայաստանի բոլոր տասը մարզերը։ Ծանոթացել եմ Մխիթարյան Միաբանության պատմությանը և իմացել եմ Կոմիտասի անունը կրող վայրերի մասին Երևանում։

– А теперь, – прибавил Мороз Иванович, – мне, старику, и отдохнуть пора. Приготовь-ка мне постель, да смотри взбей хорошенько перину. Рукодельница послушалась… Пошли они в дом. Дом у Мороза Ивановича сделан был весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенам убрано снежными звёздочками; солнышко на них сияло, и всё в доме блестело, как бриллианты. На постели у Мороза Ивановича вместо перины лежал снег пушистый; холодно, а делать было нечего. Рукодельница принялась взбивать снег, чтобы старику было мягче спать, а между тем у неë, бедной, руки замёрзли и пальчики побелели.
– Ничего, – сказал Мороз Иванович, – только снегом пальцы потри, так согреются.
Мороз Иванович погладил Рукодельницу по головке, да и лёг спать на свою снежную постель. Рукодельница меж тем всё в доме прибрала, пошла на кухню, кушанье приготовила, одежду у старика починила. Мороз Иванович проснулся. Он был всем очень доволен и поблагодарил Рукодельницу.

   Так прожила Рукодельница у Мороза Ивановича целых три дня. На третий день Мороз Иванович сказал Рукодельнице:
– Спасибо тебе, умная ты девочка, и я у тебя в долгу не останусь. Вот тебе твоё ведёрко, а в ведёрко я всыпал целую горсть серебряных пятачков. Вот тебе на память бриллиантик. Рукодельница поблагодарила, приколола бриллиантик, взяла ведёрко, пошла опять к колодцу, ухватилась за верёвку и вышла на свет божий. Когда Рукодельница пришла домой и рассказала, что с ней было. Ленивице тоже захотелось пятачки и бриллиантик получить. Ленивица пошла к колодцу, схватилась за верёвку и прямо ко дну. Смотрит – перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок да приговаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!

1.Прочитайте пословицы и скажите, как вы их понимаете. Какие из них можно отнести к Рукодельнице, а какие – Ленивице.
1. Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Рукодельница
2. Будешь лениться – узнаешь голод.
Ленивице
3. Дерево узнают по плодам, а человека – по делам.
Рукодельнице
4. Доброе дело не горит и в воде не тонет.
Рукодельнице
5. Белые ручки чужие труды любят.
Ленивице
6. Труд кормит, а лень портит.
Ленивице
7. Пчёлка далеко за каплей летит.
Рукодельнице

2.Расположите предложения в нужной последовательности.
1. Мороз Иванович попросил взбить перину.
2. Вместо перины у старика лежал снег.
3. Рукодельница взбивала снег, чтобы мягче было спать.
4. Мороз Иванович остался доволен и поблагодарил Рукодельницу.

3.Соедините слова стрелками. С некоторыми из них составьте предложения.

4.Составьте словосочетания

зимняя одежда, морозная погода, снежная горка, лесная полянка, вкусная малина, холодное утро.

328. Ո ՞րն է երկարության չափման այն միավորը, որը.

ա) 1000 անգամ մեծ է մետրից, 1 կգ
գ) 10 անգամ մեծ է դեցիմետրից, 1 մ

 ե) 100 անգամ մեծ է սանտիմետրից։ 1 մ

բ) 10 անգամ փոքր է սանտիմետրից, 1 մմ

դ) 10 անգամ փոքր է մետրից, 1 դմ

330. Արտահայտե՛ք միլիմետրով.

ա) 9 սմ, 90 մմ

 բ) 6 դմ, 600 մմ

 գ) 3 մ, 3000 մմ

դ) 25 սմ 7 մմ, 257 մմ

ե) 8 դմ 1 սմ, 810 մմ

զ) 1 դմ 1 սմ 1 մմ։ 100 + 10 + 1 = 111

331. Աշխենը տնկեց վարունգի 15 սածիլ՝ մեկը մյուսից 25 սմ հեռու։ Գտե՛ք շարքի

ծայրերին եղած սածիլների միջև հեռավորությունը։
250 սմ

332. Արտահայտե՛ք սանտիմետրով.

ա) 7 դմ, 70 սմ

բ) 3 կմ, 300,000 սմ

գ) 30 մմ, 3 սմ

դ) 4 դմ 8 սմ, 48 սմ

ե) 2 մ 3 սմ, 203 սմ

333. Արտահայտե՛ք մետրով.

ա) 4 կմ, 4000 մ

բ) 700 դմ, 70 մ

գ) 2000 սմ, 20 մ

դ) 13 կմ 700 մ, 13700 մ

ե) 300 կմ 54 մ, 300,054

334. 

Արտահայտե՛ք կիլոմետրով ու մետրով.

ա) 4090 մ, 4 կմ 90 կմ

բ) 25 450 մ, 25 կմ 450 մ

335. Կատարե՛ք գործողությունը.

ա) 3 մ 4 դմ + 12 մ 17 դմ = 15 մ 21 դմ, 17 մ 1 դմ
գ) 7 կմ – 50 մ, 7000 – 50 = 6950 
ե) 4 մ 4 սմ 4 մմ + 50 սմ 5 մմ = 454 սմ 9 մմ

զ) 250 մմ = 25 սմ:

զ) 9 կմ 80 մ 200 սմ: 908200 սմ

գ) 750 165 մ։ 750 կմ 165 մ

բ) 12 սմ 3 մմ – 4 սմ 5 մմ = 7 սմ 8 մմ

դ) 6 մ – 5 սմ = 595 սմ

զ) 2 կմ 60 մ + 11 կմ 500 սմ = 13 կմ 65 մ

Առաջին ուսումնական շրջանի հաշվետվություն

1․ Ինչքանո՞վ ես մասնակցել մաթեմատիկայի դասարանական աշխատանքներին։ 10 միավորանոց սանդղակով գնահատիր ինքդ քեզ։
6/10
2․ Բլոգիդ այս տարվա մաթեմատիկա բաժնում քանի՞ գրառում ունես։
27
3․ Մաթեմատիկական ֆլեշմոբին մասնակցել ե՞ս։
այո
4․ Ի՞նչ ես կարծում՝ մաթեմատիկայի դասին ստացածդ գիտելիքները քեզ օգտակար ե՞ն։
այո
5․ Գիտե՞ս բազմապատկման աղյուսակը։
ոչ շատ լավ
6․ Կարողանում ե՞ս կատարել բազմանիշ թվերի բազմապատկում։
այո
7․ Կարողանում ե՞ս կատարել բաժանում սյունակով։
այո
8․ Կարողանում ե՞ս լուծել խնդիրներ։
ոչ բոլորը
9․ Մասերով խնդիրներ կարողանում ե՞ս լուծել
այո
10․ Ո՞ր թեման էր շատ բարդ ու լավ չես հասկացել։
Ես չեմ հիշում
11․ Ի՞նչ կփոխեիր մաթեմատիկայի դասընթացում։
Ուսուցիչը ուղղի և բացատրի իմ սխալները
12․ Գնահատիր վարքդ դասերի ընթացքում 10 միավորանոց սանդղակով։
7/10

Քանի՞ թվանշան կա 120456 թվի գրառման մեջ։

6

1 point

Գտե՛ք եռանիշ բնական թվերի քանակը, որոնց թվանշանների գումարը հավասար է 2-ի։ Ո՞ր թվերն են դրանք։

110, 200, 101

Ի՞նչ թվանշան է գրված 749 թվի տասնավորների կարգում։ 

4

Գտե՛ք իրարից տարբեր երկու երկնիշ թվերի գումարի ա) ամենամեծ, բ) ամենափոքր հնարավոր արժեքը։

99+98=197
11+10=21

Աստղանիշի փոխարեն գրե՛ք թիվ, որպեսզի ստացվի հավասարություն.

30 + 9 = 35 + 4=39

Հետևյալ թվերը ներկայացրե՛ք երկու հավասար արտադրիչների արտադրյալի տեսքով.

ա) 64 8×8

բ) 25 5×5

Փոքր խաչապուրին մեծ խաչապուրու գնի կեսից 20 դրամ էժան է, ընդ որում ՝ միասին արժեն 370 դրամ։ Գտե՛ք մեծ խաչապուրու գինը

370+20=390

390/2=195

Ի՞նչ մնացորդ կստացվի տրված թվերը 10-ի բաժանելիս.

ա) 41
1

ե) 248
8

բ) 37
7

Գտե՛ք բաժանելին, եթե բաժանարարը 7 է, թերի քանորդը՝ 9, մնացորդը՝ 3։

7×9=63
63+3=66

Գտե՛ք երկու այնպիսի թվեր, որոնց գումարը 86 է, և նրանցից մեկը մյուսից 34-ով մեծ է։

86-34=52
52/2=26

26+34=60

Թվին գումարեցին իր եռապատիկը և ստացան 48։ Գտե՛ք այդ թիվը։

48/4=12

100 կմ ճանապարհ անցնելիս մեքենան ծախսում է 12 լ վառելիք։ Որքա՞ն 

վառելիք է պետք մեքենայով 350 կմ անցնելու համար։

3.50

3×12=36

12/2=6

36+6=42

Մետաքսե

Թե աշխարհում փակ դռներ կան,

թող որ բացվեն այս գիշեր,

Ու Նոր տարին նոր խնդությամբ

թող ներս մտնի այս գիշեր,

Թե կան դատարկ, համր տներ`

մանկան ճիչով թող լցվեն,

Ով փնտրում է սրտանց մեկին`

հանկարծ գտնի այս գիշեր:

Թե կան լացող, տխուր աչքեր,

թող ծիծաղեն այս գիշեր,

Կանչող ձեռքերն իրար հասնեն,

հրաշք ապրեն այս գիշեր:

Թե կան սրտեր` չար նախանձով,

դառնան բարի ու ներող,

Եվ ուրիշի ուրախ կյանքով

խանդավառվեն այս գիշեր:

Թե մոլորված անցորդներ կան,

դարձի թող գան այս գիշեր,

Սրբագործված սիրով մտնեն

իրենց օջախն այս գիշեր,

Թե կան բախտի փշոտ ճամփեք,

թող ծաղկունքով կանաչեն

Ու երջանիկ սպասումով

բոլորն արբեն այս գիշեր…

Թե աշխարհում պանդուխտներ կան,

թող տուն դառնան այս գիշեր,

Հայրենական հավերժությամբ

ողջագուրվեն այս գիշեր:

Առաջադրանքներ

Ընդգծված բառերը գրի՛ր ուղիղ ձևով և բացատրի՛ր։

Բանաստեղծությունից առանձնացրո՛ւ այն բառերը, որոնք հոմանիշները կարող ես գրել առանց բառարանի օգնության։
խնդությամբ-խնդություն /ուրախություն/
խանդավառվեն-խանդավառ /ուրախ/
արբեն-արբել /խմել ալկոհոլ/
պանդուխտներ-պանդուխտ /էմիգրանտ/
ողջագուրվեն–ողջագուրվել /գրկախառնվել/

Տրված բառակապակցությունները գործածի՛ր նախադասություններում։

Երջանիկ սպասում, տխուր աչքեր, կանչող ձեռքեր։

Երջանիկ սպասում եմ իմ ընկերներին։
Նա ինձ նայեց տխուր աչքերով։
Կանչող ձեռքերն ինձ դեպի տուն էին հրավիրում։

Դո՛ւրս գրիր այն բառերն ու արտահայտությունները, որոնք գործածված են փոխաբերական իմաստով։
փշոտ ճամփեք, /դժվար ճանփեք/

Արբել , /ուրախանալ/

Առանձնացրո՛ւ քեզ դուր եկած քառատողը և մեկնաբանի՛ր ընտրությունդ։

Ով փնտրում է սրտանց մեկին`

հանկարծ գտնի այս գիշեր:

Թե կան լացող, տխուր աչքեր,

թող ծիծաղեն այս գիշեր

Բանաստեղծության համար նոր վերնագիր մտածի՛ր։

«Երազանքներ»

Ո՞րն է Ամանորի գիշերվա քո ամենամեծ ցանկությունը։ Գրի՛ր։
Խաղաղություն լինի ամբողջ աշխարհում։

Շարունակի՛ր միտքը։

Երբ մոտենում է Ամանորի գիշերը, ես ուզում եմ նվերներ ստանալ։

В одном доме жили две девочки – Рукодельница да Ленивица. Рукодельница была умная девочка. Она рано вставала, одевалась, за дело принималась: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила. А Ленивица в постельке лежала, потягивалась, с боку на бок переваливалась. Потом встанет, да и сядет к окошку мух считать: сколько прилетело, да сколько улетело. Как всех пересчитает Ленивица, так уж не знает, за что приняться и чем бы заняться. Сидит и плачет, что ей скучно. Между тем Рукодельница воду принесёт, затем примется чулки вязать, да рубашки шить. И не было никогда ей скучно. Однажды Рукодельница пошла за водой, опустила ведро в колодец на верёвке. Верёвка оборвалась, и ведро упало в глубокий колодец…
Нечего было делать. Рукодельница ухватилась за верёвку и опустилась по ней к самому дну. Только тут с ней чудо случилось, смотрит: перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок, поглядывает да приговаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!
Рукодельница схватила лопатку, вынула пирожок и положила его за пазуху. Идёт она дальше. Перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки; яблочки листьями шевелят и говорят:
– Мы яблочки наливные, вкусные. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт. Рукодельница подошла к дереву, потрясла его, и золотые яблочки так и посыпались к ней в передник. Рукодельница идёт дальше. Смотрит перед ней Мороз Иванович. Сидит он на ледяной лавочке да снежные комочки ест.
– А! – сказал он. – Здорово, Рукодельница! Спасибо, что ты мне пирожок принесла.
Тут он посадил Рукодельницу возле себя, и они вместе пирожком позавтракали, а золотыми яблочками закусили.
– Знаю я, зачем ты пришла, – говорит Мороз Иванович, – ты ведёрко в мой колодец уронила. Отдам я тебе ведёрко, только ты мне за то три дня послужи. Будешь умна, тебе ж лучше; будешь ленива, тебе ж хуже.

чудо – հրաշք                                                                     передник – фартук
положить за пазуху – ծոցը դնել                                     лавочка – скамейка
послужить – ծառայել

1. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Чем занималась Рукодельница рано утром?
   Она рано вставала, одевалась, за дело принималась: топила печку, мела избу и ходила за водой на колодец.
2. Почему Ленивице было скучно?
   Ленивице было скучно, потому что она ничего не делала. Она только сидела у окна и считала мух.
3. Скучала ли Рукодельница?
   Нет, Рукодельница никогда не скучала, потому что всегда находила себе дело.
4. Что случилось однажды у колодца?
   У Рукодельницы оборвалась верёвка, и ведро упало в глубокий колодец.
5. О чём попросили девочку пирожок и яблочки?
   Пирожок попросил, чтобы его достали из печки, а яблочки – чтобы их стряхнули с дерева.
6. Кого встретила на дне колодца девочка?
   На дне колодца девочка встретила Мороза Ивановича.
7. Что предложил Мороз Иванович Рукодельнице?
   Мороз Иванович предложил Рукодельнице послужить ему три дня, чтобы он вернул ей ведёрко.

2. Согласны ли вы с тем, что …

1. Девочку звали Ленивицей, потому что она была очень ленивой.
   Да, согласен. Она не занималась делами и только скучала.
2. Девочку звали Рукодельницей, потому что она всё умела делать.
   Да, согласен. Она была трудолюбивой и всегда находила себе занятия.
3. Всю работу делала Рукодельница, и Ленивице нечего было делать.
   Да, согласен. Рукодельница справлялась со всеми делами, а Ленивица просто бездельничала.
4. На дне колодца первым встретился девочке Мороз Иванович.
   Нет, не согласен. Сначала она встретила печку с пирожком, потом дерево с яблоками, а потом Мороза Ивановича.
5. Девочка пришла к Морозу Ивановичу с пустыми руками.
   Нет, не согласен. Она принесла ему пирожок.
6. Он был очень сердитый и не хотел отдавать ведро.
   Нет, не согласен. Он был добрым и предложил вернуть ведро, если девочка послужит ему три дня.

3. Подберите соответствующие слова.

Какой? – румяный пирожок, глубокий колодец, красивый сад, старый дед.
Какая? – трудолюбивая девочка, новая рубашка, ледяная лавочка, тёплая весна, золотая осень.
Какое? – удивительное чудо, высокое дерево, пустое ведро, спелое яблоко.
Какие? – ароматные пирожки, наливные яблоки, шитые рубашки, шерстяные шапки.

4. Подберите слова с противоположным значением.

Глупый – умный.
Добрый – злой.
Бледный – румяный.
Поздно – рано.
Весело – скучно.
Лучше – хуже.
Отнести – принести.
Подняться – опуститься.

5. Вместо точек вставьте нужные слова.

1. Рукодельница всегда рано вставала и принималась за дело.
2. Каждый день девочка топила печку.
3. Верёвка оборвалась, и ведро упало в колодец.
4. Мороз Иванович посадил девочку возле себя, и они вместе пирожком позавтракали.